【孕儿吧分享】女儿把妈妈价值 3 万化妆品扔进洗衣机！家有“

一个傍晚，我在厨房做饭，4岁多的女儿在阳台吹泡泡，那情景，就是岁月静好X2吧。
但，当我炒完第三个菜时，就听不到阳台上有啥动静了。我丢下锅铲，去看孩子。
一走进卧室，我就闻到一股熟悉的香气，同时也看到我的宝贝女儿，正抓拿着我很宝贝的小瓶子。
真相让人崩溃——女儿竟往泡泡水里猛喷香水，那一小瓶价格不便宜的香水，已被毁了一大半。那可是她爹送给我的生日礼物啊！
我悲愤交加，问女儿在干嘛。
“妈妈，泡泡水里加了香水，就会有很多的‘香泡泡’了！我是不是很聪明啊？我摁得好累啊！”孩子擦了把汗，得意地说。
都说女娃性情大都文静、乖巧，没男生那么调皮捣蛋，但我家这女娃，跟文静可一点也不沾边：
两岁，她常趁人不备而摔碗、掐花、撕书；三岁，她爱上了卷纸，会扯一堆出来缠身上“做婚纱”……至于拆毁玩具、墙上涂鸦、搞坏物品之类，更是家常便饭。老公就曾心有余悸地“呐喊”过：“防火防盗防娃娃啊！”
这样同款的“破坏王”，是很常见的一种生物，不分性别、不分国界，家家户户都有：有的给手机洗澡，有的用螺丝刀在爸爸车上刻上“我爱我爸”，有的把妈妈的姨妈巾贴墙上做成“作品”……
前不久，深圳有位网友下班归家后，便看见“心梗”的一幕——4岁的亲闺女，竟把她一堆的化妆品搁洗衣机里洗了，还贴心地说是在帮妈妈做家务！而那些瓶瓶罐罐，少说也值3万吧，让无数爸妈心有戚戚焉。
这样热衷“搞破坏”、爱“拆家”的孩子，让爸妈无比抓狂：“小坏蛋！又糟蹋东西了！我该拿你清蒸好，还是红烧好？”
心理学家弗洛伊德曾指出：每个孩子都会搞破坏，父母们必须面对孩子们随时发生破坏行为的事实。
孩子爱搞破坏，我们先别着急上火、一味指责，而是要深呼吸一口气，“透过现象看本质”，从而探寻“对策”。
青少年心态素质训练专家范津曾提出，父母一定要理解孩子每一个行为背后的意义：“知其然还要知其所以然”才能更好地养育孩子。
那么，在孩子“搞破坏”的背后，到底隐藏着什么“密码”？
密码一：孩子在“破坏”中探索、认知世界
育儿心理专家叶壮在一书中说到：“2～9岁是孩子搞破坏行为的高发期，孩子们在这个时间段特别热衷于撕东西、扔东西、拆东西，似乎永远不会消停。对于绝大多数孩子来说，难以自抑地‘搞破坏’，其实是因为强烈的好奇心。”
闺密儿子3岁多时，看见大人擀面团做包子，觉得非常有趣，就趁***活时不留神，去抓拿面粉开心玩耍，又涂抹到脸上弄成了“油头粉脸”，还把小汽车等玩具都埋进面粉里玩！
孩子在一天天长大，他的肢体和脑力会越来越灵活，好奇心和求知欲也会日渐旺盛，对于身边的事物，总喜欢摸一摸、捏一捏甚至咬一咬，常常会通过“毁坏”的方式，主动地去探究新的事物，学习新的技能，或者尝试着新的玩法，但却没有意识到这样做会有什么后果。
密码二：孩子是“好心办坏事”
4岁的小欣，经常看到爸爸下班后，还会对着笔记本不停地敲敲打打，一直工作到很晚。于是，在爸爸上洗手间时，她便踮起脚尖趴到桌子上，学着爸爸的样子，对着键盘努力地乱按一通。结果，爸爸正在做的PPT给弄得“面目全非”。小欣还甜甜地说：“爸爸，我会帮你做事啦，你去歇一歇吧！”
很多时候，孩子并不是有意去“搞破坏”，而是纯粹地想帮忙大人“干活”。但他年纪尚幼、认知有限，力气和经验都不足，就容易损坏东西、“帮倒忙”。比如只想帮忙拿鸡蛋，却不小心手一滑，打碎了好几个；兴冲冲地学大人浇花，却弄到一地都是水。
密码三：孩子在模仿大人
同事玫4岁的女儿看见奶奶用剪子剪布，觉得很有意思。趁大家没注意时，她就偷偷拿了小剪子。很快，床单上多了几个小破洞，而几盆花、几本杂志也“难逃厄运”，被小妮子饶有兴趣地剪得七零八落。
孩子在单纯地在模仿大人的行为，并从中获得一定的成就感，但却不识轻重、不分对错，所以会经常把事情“搞砸”，而他还一脸无辜、不明所以。
密码四：“搞破坏”是孩子的另类“表达”
孩子还小，表达能力有限，很多时候会不自觉地借助“搞破坏”的方式，来表达内心的感受。
领居家3岁多的端端，很“痴迷”看动画片，妈妈怕他看长了对眼睛不好，要他暂停一下。但端端死活不依。妈妈没办法，就关了电视。端端看不了，就“气急败坏”，把茶几上电视遥控器、茶杯、苹果一个个摔到地上，让妈妈气得够呛。
有时父母无暇陪伴孩子时，他就会感觉孤单、被冷落了，会通过毁坏东西的方式，试图引起关注，来陪他玩耍、跟他说话；有时，孩子的诉求得不到回应和满足，会故意扔、砸东西来发泄情绪，或者“要挟”大人。
著名教育家杜威曾说：“儿童天生具有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。”
所言极是，其实，在大多数情况下，孩子“捣蛋”、“搞破坏”，都是因为他拥有一颗赤诚的、可贵的童心，对身边的未知事物都充满了好奇与向往，“搞破坏”的过程，就是一个主动探索、积极学习的过程，在这个过程中，孩子的好奇心和探索欲会得到极大的满足与发挥，思维能力、创造能力和动手能力，都会有不同程度的提升。
而这样的孩子，在探索、拆卸的“折腾”中， 会因为好奇心的驱使而勇于尝试、不怕失败，不断地锻炼自己的脑力和想法，极具创新精神，更会进一步锻炼了他自身的独立性。

由此看来，孩子爱“搞破坏”并不一定都是坏事，我们不能对此全盘否定，而是要抱以宽容的心态，理性看待、积极引导。
1. 宽心面对，不随便给孩子“贴标签”
很多年前，有个小男孩对家里电器很好奇，拆了游戏机，还拆了洗衣机。但妈妈却没有责怪他，而是在耐心询问缘由后，鼓励他多动手，甚至还瞒着爸爸，跟他一起拆各种电器。
有天，家里电视机坏了，小男孩自告奋勇地帮忙修好，让爸爸很惊讶。后来，爸爸看出了他的天赋和兴趣所在，就培养他学编程和计算机方面的知识。这个小男孩，就是安卓系统的创始人安迪·罗宾。
著名教育家陈鹤琴曾说：“小孩爱搞破坏，失去的只是可估量的价值，而得到的，却是小孩一生受之不尽的无穷财富——思考、创造和智慧。”
安迪的爸妈深谙此道，保持了宽容与耐心，才有了今日的“安卓之父”、“硅谷大佬”。
孩子爱拆东西、爱搞破坏，我们第一时间要包容、接纳他的好奇心，切勿不分青红皂白地责骂、甚至粗暴地威胁、阻止他，给他贴上负面“标签”：“败家子”、“坏孩子”、“你再瞎搞、胡闹，以后都不给你买玩具了！”这只会让幼稚的孩子惶恐无措。书被撕了，碗被打碎了，玩具给弄坏了，还可以再买、再修，而孩子那颗好奇的智慧心、那股天马行空的想象力、创造力，却因此被压制、扼杀了。
2. 用心呵护，为孩子开辟“搞破坏”的“自留地”
孩子如此“捣蛋”，还得要我们收拾残局，的确让人头疼心累。但我们不能因为怕麻烦、怕脏，就熄灭了孩子探索的欲望。心理学家罗杰斯就曾说：“心理的安全和心理的自由，是促进创造性的连个重要条件。”
我们不妨结合实际，在条件允许的前提下，在家中给开辟一块专门的“搞破坏”空间，将家里的废旧物品或玩具拿给孩子玩，在确保安全的前提下，让他无拘无束地去拆装玩具、探索玩耍。而父母也可以陪伴着孩子一起“破坏”、拆解，教孩子如何“重建”、组装，让孩子了解事物的构造，并给孩子多提些问题，启发他独立思考，主动找寻答案。
朋友的儿子喜欢到处乱写乱画，几个飘窗垫上都有他的“作品”，于是她就装了一面可擦洗的涂鸦墙，让孩子随心所欲去画去写，有时她也会跟着孩子一起画，一起编故事，让孩子开心地发挥想象力。
3. 细心引导，让孩子领会规则
在孩子“搞破坏”的过程中，我们不能因为要保护他的好奇心和探索欲，就任由他一直破坏东西，那样只会让他变成一个不爱惜财物、随意毁坏公物的“熊孩子”，对于孩子一些“以身试险”的、故意破坏的行为、不合理的做法和诉求，我们绝不能纵容，而是要适时跟孩子树立规则，适度让孩子接受责罚，教他敬畏规则，逐渐学会把握做事的方寸。
同时，对于贵重的物品和药品，以及锋利的刀具、热水壶、电器之类的物品，一定要注意存放、摆放安妥，并要根据孩子的年龄，逐步教孩子如何规范使用，避免他在“探索”过程中受到不必要的伤害。
大陈的3岁女儿老喜欢在饮水机按水玩，弄到整个厅都是水，还有会被热水烫伤的隐患。于是，大陈就接了一杯热水，让女儿用手指碰碰杯子。女儿觉得很烫、很热，就赶快缩手。大陈就趁机跟女儿讲解了饮水机的用法和注意事项，从此，女儿就没再乱按饮水机。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指头上。”有了我们的温柔睿智的引导，那个小小的“破坏王”，会将“破坏力”转化成无限的“潜力”，拥有一片绚丽的成长天空。