松江闵行徐汇少儿英语幼儿美语3-6岁孩子去哪里启蒙培训

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  琴叶无声

  学了未必能知道，不学一定不知道；学是为了知道，学的过程是求知的过程，实践的过程也是在求知，求知就是学习，思考和理解，复习和巩固，也是在实践。孩子跟着老师学习，学的过程是模仿和练习，模仿和练习也是在动手和动脑；课后巩固和消化也是在动手和动脑，所以学习过程就是培养孩子动手和动脑能力。因为学习不止于教材和课本，音视频和读物；而是要学会在模拟或现实互动中去锻炼孩子应对能力，表达技巧，学会用英语去互动，用词汇去沟通，用口语去表达，从而更深刻的了解和参与到教学活动，更多的学会学习。老师不能一直教，但孩子可以一直学。所以教的过程是短暂的，如何有效地将短暂地教，转化为孩子长久的学习能力；不仅是从课本上积累词汇，语法，句型和时态，阅读和拼写，口语和听力，更多是在互动和沟通中学会交流。因为语言是交流工具，在互动中增强认知，在沟通中学会表达，这何尝不是抓住了学习英语的根本了呢。
  田地没有丰收，要学会总结经验和教训，扬长避短，查漏补缺，这样才能更顺利。孩子学习好不好，家长心里应该更清楚。如果家长不主动去关注和培养，还能指望谁呢。所以老师教是一部分，考核是一部分，过程是靠孩子主动去思考，温习，巩固，消化和掌握的。学习方法是要在具体的知识点上，才会发挥作用，能力也是重在方法应用的时候，才会不断提升。知识是学不完的，人的精力是有限的，要教会孩子如何判断和选择轻重缓急，才会让学习更有效率，掌握得更有质量。
  学习过了，长时间不去复习，怎么能记忆牢固呢；记忆不牢固，在课堂上互动中就会不熟悉，旧的知识得不到巩固，新的知识又来了，能力还没掌握，就相当于增加了学习量。反而不能促进孩子对英语学习的兴趣。当孩子对英语学习无助的时候，也就一直在模仿和练习。就像一直在跟着走，很少回过头来看自己走过了多少路，到哪里了。当离开了老师的指导，怎么能不迷茫呢。兴趣在于信心的建立，更在于收获成果之后的喜悦。凯顿美语 可以咨询试听体验。

  2020-1-8 23:14:15来自广西河池市的网友回复 0

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