【爱嗣试管科普】**长不大?3招搞定它!
**发育缓慢属于**发育不良,**长不大,成熟障碍,一般直径18mm 成熟**中,预测排卵发生在 24 小时内。
**周围透声环,随 LH 值上升,膜组织水肿,粒层细胞从膜层细胞分离而形成。预测排卵发生在 24 小时内,目前超声显示机率很低。
**壁粒层细胞与膜组织底层完全分离,出现**壁齿状。
什么叫**发育迟缓?
**发育不良综合征(follicular maldevelopment syndrome,FMS)是指除多囊卵巢及
黄素化不破裂**综合征外的一类异常发育的**,很多文献称之为“小**”或“**发育不良”或“**发育迟缓”,至今无统一名称,此种情况在不孕妇女中甚为多见,发生率可达 27.0%,而且在同一患者不同周期反复出现,重复率达 63.8%;在不明原因的不孕妇女中,这种未成熟的**排卵的发生率高达 68.7%,与不孕的发生关系密切。
**发育不良诊断标准:
B 超监测最大**直径<16mm,且**边缘模糊不清,透亮度差,无优势**形成;
宫颈评分最高值≤9 分。
**发育不良有什么临床特征?
**发育不良综合征(follicular maldevelopment syndrome,FMS) 患者的主要临床特征为:
月经周期、**期及黄体期正常;
**在早期发育正常,进入中、晚期后生长缓慢,最大**直径始终≤16mm,多数**在晚期每日平均生长<1mm;
生长结局表现为发育停滞、闭锁及未成熟**排卵;
未成熟**排卵后多伴有黄体功能不全;
血清基础 LH、 FSH 、E2 水平正常,**晚期 FSH 、E2 及黄体期 E2、P 分泌不足
**发育不良
b超下特征:
不发育:**不发育,仅仅在很小的水平。
**小:**发育,但不成熟,直径常常小于 18 毫米。
**不圆:发育不圆,表现为椭圆形,甚至为枣核型”,无受精能力。
**不破裂:**发育成熟,但是不破裂,无法排卵。
就**发育不良综合征的诊断而言,认为连续 B 超监测**生长发育是最主要且准确的方法。值得注意的是,由于该病在月经周期、**期及黄体期的持续时间上与正常周期非常相似,尤其部分患者还能以未成熟**形式排卵,极易造成正常排卵的
假象。
为什么**会发育迟缓?
**发育不良,即正常排卵或者排出的卵子质量不好,都会影响正常受孕,即便精卵相结合,也会容易流产、
死胎等。**发育不良的原因主要有以下几点:
1、垂体性无排卵:器质性因素、功能性因素(如垂体瘤、垂体功能低下等);
2、卵巢性无排卵:多囊卵巢综合症、卵巢早衰、单纯性腺发育不全综合征,性腺形成不全症、黄体化未破裂**综合症;
3、下丘脑性
不排卵:原发性器质性因素、原发的功能性因素、继发性器质性病变、继发性功能性因素(如低促性腺功能性卵巢功能不良)。
4、内分泌疾病如甲状腺、肾上腺皮质功能异常引起的排卵障碍。
**发育不良的女性该怎么
备孕?
- 1 -
药物
促排卵
患者需要在医生的指导下,适量的服用一些促排卵药物,这主要的就是通过不同的机理产生不一样的效果,从而就使得卵巢达到正常排卵的目的。促排卵药物使用有相关副作用,如卵巢过度刺激综合征、使用泛滥容易得卵巢早衰。
许多患者因排卵障碍而心急,滥用促排卵药物,可用药不当会对卵巢造成不可逆的影响,降低受孕率。
- 2 -
B超监测排卵
临床上还可以通过 B 超来监测排卵,一开始从发现**,继续关注优势**的发育成长,在此过程中根据具体情况适时适当的给以促排等相关措施提高**质量和妊娠率。
- 3 -
辅助生殖技术
有时某些患者应用促排卵药物后也很难促进**长大,这类患者建议生殖中心就诊,可以选择
试管婴儿,尽快怀孕。
辟谣篇
- 1 -
**发育慢,排出来的卵子会老化?
答:不全对!**发育缓慢属于**发育不良,**长不大,成熟障碍,一般直径<16mm,很难排出来,即使排出来了,卵子也存在质量问题,不容易受精,易发生流产、死胎等。所以这里的质量不好,可能是老化,也可能是幼稚。但不除外特殊体质的女性,月经周期较长,40 天左右,虽然**发育慢,但能达到成熟且能正常排卵,这种类型卵子质量一般都正常。
- 2 -
促排卵药物对卵巢刺激非常大?
答:视情况而定!普通的药物促排对卵巢是没啥刺激的,只有试管婴儿等打的促排卵针剂才有可能对卵巢刺激性大,而且发生与否及严重程度与促排卵药剂量、次数、患者对药物的敏感性相关。常见的对卵巢的副作用有卵巢囊肿、卵巢破裂、卵巢过度刺激综合症等。
- 3 -
一次排卵几个会使女人提前衰老?
答:不一定!若是自然的不受外界药物等因素下一次多个卵子排出对身体无伤害(见于
双胞胎或多胞胎家族史者)。但是,滥用促排卵药物者,长期在
激素的刺激作用下给予卵巢很大的压力负荷,会引起卵巢早衰。
**长不大?3招搞定它!
* 本文所涉及医学部分,仅供阅读参考。如有不适,建议立即就医,以线下面诊医学诊断、治疗为准