用过小步在家早教的宝宝有什么变化吗？

有挺明显的变化的，我是在朋友的推荐下用的这个软件，当时想着疫情期间嘛，不能出去上课只能自己在家引导孩子了，到现在用了有几个月了，天天陪孩子玩里面的小游戏，各种类型的都有，我儿子玩了以后感觉反应力变强了，而且开始学会独立思考问题，再加上亲子互动好像让孩子的情商也变高了。

一个不具备适应未知事物能力的孩子，面对入园后大家一起吃饭可能都会恐慌，而早已打破发展天花板的孩子，更能坦然面对新状况，独立吃饭，自主如厕，跟着幼儿园节奏规律作息，无意之中就控制住了新生活。 那怎么突破这种天花板现象，就需要我们家长做好培养规划，主要从两个方面入手。

一、小步在家早教：从长期整体发展层面来说
孩子3岁前的变化是最快最多的，可谓是一天一个样，不同的月龄阶段，孩子要发展的能力会有不同的侧重，我们必须根据对应特点来制定培养规划，抛开孩子身心发展规律谈早教的都是伪科学。 而在一份最新的幼儿发展追踪研究《制约1-3岁幼儿发展的十问题、十现象》中，调查数据显示“73.9％ 的家长对孩子的发展规律和各阶段特点不了解”。

这也是一些家长殚精竭虑，付出了很多时间精力却仍然无法自信育儿，身负巨大压力的原因。 所以，只有当我们真正了解孩子3岁前的发育规律，才能抓住关键去科学地制定孩子的养育规划，而不是东一榔头西一棒，尽是碎片教育。
比如同样是认识自己√ 7个月的孩子，自我意识还没发展，我们可以通过镜子让他们认识自己的五官；

√ 9个月的孩子，刺激感官发展，锻炼精细运动，我们用孩子的小脚丫沾上红色火龙果汁，去拓印脚的形状，换种抽象形式认识自己；

√ 1岁3个月的孩子，我们主要需要发展语言表达，刺激面部感官发展，可以玩扮鬼脸的游戏；

√ 1岁11个月，正处于“可怕的两岁”爆发期，我们可以带着孩子给感受命名，认识自己的情绪，帮助孩子度过这个阶段；

√ 2岁5个月，要认识家庭成员，认识自己的社会关系，可以通过三代同堂的游戏了解数与运算“大”“小”的概念。

二、小步在家早教：从短期落地操作层面上来说
不管是日常出行，还是亲子活动，我们都需要做一定的规划和计划，临时起意的活动总是无法避免各种突发状况，导致家长疲惫不已，孩子也无法养成规律的习惯。 比如我们经常说的每天一个亲子游戏，假如只是当成任务，家长想起来了或有时间了就玩一下，那不就变成“偶尔逗逗孩子”嘛？ 如果我们能提前做好规划，有意识控制节奏，设计内容，那肯定会有事半功倍的效果。
比如每天一个亲子游戏，那对于2岁左右的孩子，根据他们发育规律，需要侧重于教他们认识和表达情绪，我们可以用一周的时间来制定具体的互动内容。

√一周互动内容：
√ 第一天，先和孩子做一个情绪瓶子，用不同颜色的扣子和毛绒球代表情绪，分别放到空瓶子里，初步去认知情绪；
√ 第二天，玩“听听谁在哭”的指令游戏，家长模仿不同的表情让孩子贴上对应的情绪画，帮助他们复盘昨天的情绪认知，并学会分辨情绪；

√ 第三天，带着孩子做情绪拼贴画，认识不同性别、年龄、肤色之人的表情，进一步深入理解情绪；

√ 第四天，进行融合锻炼，玩情绪分类游戏，根据对应音乐和表演匹配情绪名词；

√ 第五天，用一个情绪小故事，去提升孩子的共情能力和表达能力；

√ 周末，再和孩子一起做条“抱抱围巾”送给喜欢的人，让孩子深刻感受好的情绪梳理和温馨的家庭氛围。
当然，别忘了节奏的控制，最好是把每日互动固定在同一时间，例如吃过晚饭后的20分钟；还有有意识控制每次互动的时长，可以提前设定好闹钟，到时间就结束，避免家长和孩子陷入反复无效的亲子互动中。