教育孩子，父母请先提升自己！

每一个父母，天生都是教育工作者。他们和学校的老师一起，共同完成对孩子的教育工作，在这个合作中，父母所起的作用，以及要完成的工作量，更大一些，我想这一点没有异议。如果寄希望孩子的成长教育，更多的要学校的老师来完成，那是不负责任，也是一厢情愿的虚妄幻想。现在抱有这种想法的父母可能并不多。
虽然父母是天生的教育工作者，他们大多却没有系统学习如何成为一个合格的教育者。即便是专职的老师，也有好与坏之分。好的老师大家趋之若鹜，坏的老师唯恐避之不及，大多数则是位居中间地带，二八定律在这里完美的适用。父母和老师一样，在教育的工作上，同样遵循二八定律。即便是位居20%的那些优秀父母，他们同样也会遇到很多问题和困惑，就像那些优秀的老师一样，这也是教育理论、教育方法，没有一个能够得到全面认可的原因之一。
但不管怎样，作为父母，无论是否熟知教育理论，或者掌握某些教育方法，在孩子的教育这条路上，最重要的是成为孩子的榜样，所谓言传身教，就是这个意思。如果父母要求孩子应该做到的事情，首先父母能做到，那么，孩子还有什么理由可以不做到呢？当父母在孩子面前，用行动去展示，而不只是用言语去要求，那么，孩子的追随与跟进，甚至超越，将是水到渠成的事情。一个不断完成自我目标和自我提升的父母，还担心孩子不能达成他的目标吗？
对孩子的某些要求，比如珍惜时间、作息规律、学好英文、写好文章......，甚或不抽烟，如果放到自己身上，现实中往往有些父母都无力达成，那么，当我们要求孩子时，孩子心里会怎么想？要是能够听到孩子真实的想法，一定会让做父母的我们大吃一惊。
所以，少用言语去要求孩子，多用行动去引领孩子。当我们改善自己的同时，润物细无声，孩子也会慢慢的改善，变得更好。
那么我们父母如何改善、提升自己呢？我推荐看三本书，和孩子一起看，一起讨论：
第一本书：理性乐观派，〔英〕马特·里德利Matt Ridley著。读完这本书，你将停止悲观的思维和论调，用理性乐观的思维和视野重新审视我们的社会，看待我们的生活。你将改变原本很多选择所遵循的错误原则或方法，你会更务实，更切合事物发展的本质规律。你会变得更正确，更好，于是你也影响孩子变得更正确，更好。
第二本书：人性的弱点，〔美〕戴尔·卡耐基Dale Carnegie著。如果说上一本书指导我们向外认清世界，那么这本书将指导我们向内认清自我。认清自我虽然是形而上的问题，非常困难，甚至不可能，但通过这本书，我们能很容易的理解人性，从而也理解自己为什么是今天的自己，因为人性是相通的，我们并不比别人更特殊。
第三本书：斯通纳，〔美〕约翰·威廉斯John Williams著。这本书讲述了一个人生命中最重要的部分：爱，认同，怜悯，志业，傲骨，信任与死亡。一个勇者有过的失败不失意的人生：即使不能拥有完美的生活，所幸追求过完整的自我。
“如果世界是一个钟摆的话，最幸福的莫过于年轻时刚好赶上钟摆来到最低点，马上就要摆向黄金时代的那一侧，即将到来的是越来越多的丰饶、和平与创造。此时的世界是宽容，是包容的，是柔软的，是进取的，是四海一家的。在那样的时代里，斯通纳是人们眼中的失败者，躲避在象牙塔里；但世界不会永远如此，钟摆总有回摆的时刻。这世界也有坚硬、残酷、强横、保守的另一面，在那样的时代里，一个人所能保有的只能是自己的内心。这一点极难做到，人潮喧嚣汹涌，打碎一切，席卷一切而去。因此，斯通纳则体现出了人类的高贵和坚韧，人们又会重新意识到他的珍贵。在冷热之间，《斯通纳》并没有变，变的是世界，变的是世人，以及他们对世界的感受。
看到这里，你或许有一个疑问，这三本书讲的是教育吗？是提升自我吗？你的这个疑问是对的，非常好，独立的思考和判断对一个人来说非常非常的重要。如果你想要谈教育、谈提升自我的书，很抱歉，我不会推荐。而且我可以负责任的告诉你，任何一本告诉你如何教育孩子，如何提升自我的书，对你都不适用，因为那是别人家的故事，故事里面都是别人家的孩子，父母也是别人家的父母，那并不是你自己。
你只有自己不断探寻，不断摸索，去找到你和孩子自己的人生与未来。没有一成不变的方法，只有深刻洞察问题与世界的思维和视角，才值得我们拥有，并紧紧倚靠。如果能看得清楚，向前走就变得容易了。
人生不曾轻松，未来更加艰难，前进的脚步却从没被阻挡。当年明月在《明朝那些事儿》的大结局、第二十一章中，讲了徐霞客的故事，值得每一个人反复品读。
他说：成功只有一个——按照自己的方式，去度过人生