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谨记于心2015

语言发育迟缓的句式训练

谨记于心20152019-11-8 22:23:49来自云南昆明市的网友500

正常儿童的文字学习是在全面掌握了口语的基础上再进行文字学习的但语言发育迟缓患儿言语学习困难时,将文字符号作为语言行动形成的媒介是一种很有效的学习方法。语言发育迟缓的孩子,如果没有器质性的障碍,我们一般先从词汇训练开始,但是当儿童的词汇量增加后,我们如何帮助孩子组成句子来更好的表达呢?因为孩子学习这些词汇就是为了能通过句子来表达自己的想法,达到沟通的目的。
                           

儿童语言中各类结构的词句出现次序及发展趋势大致为:不完整句-简单句(主谓,主谓宾,主谓补语)-复杂句(主谓双宾,连动句,联合结构),句式训练应该按照发展顺序来安排训练内容,从而掌握语言理解和表达所需要的语法知识。训练时先进行语言理解训练,在进行表达训练。
* 本文所涉及医学部分,仅供阅读参考。如有不适,建议立即就医,以线下面诊医学诊断、治疗为准

全部评论5条回复

  • 520andys

    520andys

    专家认为,在提高婴幼儿语言能力的众多方法中,最重要的一条是保证孩子获得足够的滋养大脑神经的物质,一促进语言中枢的正常发育。智康优善这款产品中的食药成分,是在数十多个传承下来的儿童古方中精筛而出,由北京中医药大学徐荣谦教授通过反复多的成分配比验证而成。产品中含有DHA藻油、黄精、芡实、益智仁等14种有益神经及大脑发育的成分。

    另外有专业的语言指导老师为孩子进行1对1的语言改善训练方案,全方位解决孩子语言发育迟缓的问题。

    2019-11-8 23:12:08来自上海的网友回复 0

  • run92928

    run92928

    2、被动句训练:适用对象为可以理解可逆句语句形式的儿童。

    例如:学习妈妈被宝宝亲,训练程序如同可逆句,当儿童出现利用词序与可逆句一样的方法理解、排列图片时,要及时给与提示,改正错误的图序。可以通过游戏的方式来使儿童理解不同词序代替不同的句意。反复训练,直至儿童能理解、排列说出被动句。

                   

    语言发育迟缓患儿有社交障碍,和同伴之间沟通障碍,缺少朋友,很难适应社会。患儿在生活自理上存在困难,也会出现心理焦虑等一些心理疾病,很难形成正常健康的孩子心理。

    孩子在成长发育阶段,家长会一定要多加注意孩子的一举一动,当发现孩子有发育迟缓疾病,家长不能存在侥幸心理,要早检查早治疗。

    2019-11-8 22:59:19来自吉林白山市的网友回复 0

  • 天使赐宝

    天使赐宝

    复杂句训练

    1、可逆句训练:适用对象为可以理解不可逆句的句型(如爸爸吃苹果),但对于理解不同词序对应不同指示内容的句型有困难的儿童。

                   

    例如:学习宝宝亲妈妈的句子,训练方法:出示一张宝宝亲妈妈的照片,让儿童注意观察其中动作的主语,我们可以把图片按照宝宝、亲亲、妈妈的顺序排列,让儿童注意动作的主语,让儿童练习排列图片的顺序,要把动作主语放在第一位,最后让儿童模仿自发说出句子。

    2019-11-8 22:48:33来自澳门的网友回复 0

  • ccy微微

    ccy微微

    简单句训练

    两词句训练,句型:主谓结构,首先确定构成两词句的词汇是否理解-能够表示两词句的图-两词句的理解-两词句的表达。

                   

    例如:宝贝吃饭。先出示一张宝宝吃饭的图片。提问,这是谁啊?让儿童回答;继续提问他在干什么啊?儿童可用姿势体态来回答;训练者提问肚子饿了,怎么办?让儿童自发回答。

    2019-11-8 22:38:30来自天津的网友回复 0

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